Конспект
организованной образовательной деятельности по рисованию в нетрадиционной технике с использованием мыльных пузырей
«Волшебные пузыри» в старшей группе
Воспитатель:
Колесникова О. А
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Методика: Рисование в нетрадиционной технике с использованием мыльных пузырей.
Тема: «Волшебные пузыри».
Возрастная группа: старшая группа.
Программное содержание: расширять представления детей об изобразительных техниках, познакомить с нетрадиционной техникой рисования – мыльными пузырями, с её выразительными возможностями. Способствовать развитию творчества, воображения, фантазии детей. Развивать интерес к изобразительной деятельности, художественный вкус, эстетическое восприятие, творческое воображение. Воспитывать самостоятельность, аккуратность в выполнении работы.
Целевые ориентиры:
- Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования мыльными пузырями.
- Установить контакт и доверие педагога с детьми; объединить участников в группу.
- Способствовать развитию дыхательной системы, мелкой моторики рук, удовлетворять потребность детей в двигательной активности.
Методы и приёмы: игровой, словесный (беседа, наглядный, практический, нетрадиционного рисования.
Материалы и оборудование к занятию: альбомные листы, восковые мелки, коктейльные трубочки, влажные салфетки, баночки с цветным мыльным раствором (2 цвета на стол); наряд феи для воспитателя; мыльные пузыри; музыкальное сопровождение.
Индивидуальная работа: наблюдать за работой, помогать в случае затруднений, давать советы.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихов про мыльные пузыри, сказка о мыльных пузырях, подготовка баночек с цветным мыльным раствором.
Содержание образовательной деятельности:
— Здравствуйте, ребята! Я – «Фея мыльных пузырей», пришла к вам в гости. Давайте поздороваемся с гостями и друг с другом.
Игра-приветствие.
— Собрались все дети в круг, Ты мой друг и я твой друг. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся.
Дети садятся на стульчиках полукругом. Перед ними столик, на котором что-то накрыто красивым платком.
— Ребята, у нас с вами будет необычное занятие. А помогут нам сделать наш сегодняшний день волшебным и необычным…
— А вот вы мне сейчас и скажете, что нам поможет, отгадав мою загадку:
В мыльной воде родился, В шарик превратился. К солнцу полетел, Летел, летел, да не долетел, лопнул… (Ответы детей)
Воспитатель убирает платок со стола, под ним лежат мыльные пузыри.
— Да, это всем хорошо известные мыльные пузыри.
— Ребята, а что мы можем сказать про мыльные пузыри? Какие они? (Пускаю мыльные пузыри, дети любуются ими и дают им свою характеристику (воздушные, легкие, красивые, т. д.).
— Да, мыльные пузыри удивительные, необыкновенные, ими любоваться можно бесконечно долго. Я вам предлагаю представить, что вы вдруг сами стали легкими, воздушными мыльными пузырями. Покажите, как вы будете лететь по воздуху, кружиться, опускаться вниз…А я на вас подую. (Под музыкальное сопровождение дети передвигаются по свободному пространству группы, изображая воздушные шары. Садятся на места).
— Мы уже читали с вами стихи про мыльные пузыри, смотрели сказку о мыльных пузырях. А хотите узнать, как я — «Фея мыльных пузырей» совершаю своё волшебство? (Ответы детей)
— Взмахну волшебной палочкой и по всему свету летят разноцветные мыльные пузыри. Опускаясь в лесу, они превращаются в животных, в деревья, в птиц, оказавшись на поляне, превращаются в цветы, насекомых, опускаясь в воду — в морских животных и рыб.
— И сегодня, я хочу вас познакомить с необычным способом рисования: мыльными пузырями. (На столе лежит изобразительный материал для показа).
-В реальном мире пузыри прозрачные, а у нас они разноцветные. Сначала я опускаю коктейльную трубочку в стаканчик с цветным мыльным раствором и дую, так чтобы поверх стаканчика получилась пенная «шапка» из мыльных пузырей. Затем, пенную «шапку» аккуратно трубочкой накладываю на лист бумаги. Затем нужно немного подождать, чтобы пузыри лопнули и краска впиталась в него. Так как мы сегодня только будем пробовать рисовать мыльными пузырями, я предлагаю вам изобразить…
Да, что угодно можно нарисовать. Это уже будет Ваше волшебство.
— А перед началом работы, я предлагаю вам сделать несколько раз упражнение «Ныряльщики», ведь вашим легким сегодня придется много работать, чтоб выдуть красивую цветную мыльную пену.
Упражнение «Ныряльщики»:
Дети, разводя руки в стороны, делают вдох ртом. Обхватывая себя руками и приседая («опускаясь под воду», делают выдох носом). Каждый ребенок повторяет упражнение не больше двух-трех раз.
— Молодцы, сейчас Вы готовы к творчеству. Начинаем колдовать, в чудеса все превращать.
Дети проходят к рабочим столам. Включить музыкальное сопровождение. Следить за успешностью выполнения работы детьми, при необходимости вносить корректировку, напоминать правила и порядок выполнения работы.
По окончании все работы вывешиваются на демонстрационном стенде.
— Ребята, с какой нетрадиционной техникой рисования мы с вами познакомились? Что вам показалось сложным при рисовании? Что понравилось больше всего?
— Вы сегодня большие молодцы, дети! Рисовали необычным для вас способом, но у вас всё получилось.
